幼儿园大班体育教案：火车钻隧道
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园大班体育教案：火车钻隧道，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目的： 1、开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。 2、能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。 重点与难点：通过不同难度的隧道。 活动准备：竹梯、凳子、绳子等。 活动过程： 一、热身活动 目的：幼儿的身体进入活动的状态。 1、教师与幼儿扮演成小火车。 2、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌活动身体 小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。 二、基本活动 目的：三种不同的隧道、发展钻爬能力。 （一）直线钻爬（钻爬凳子） 1、指 导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子） 2、指 导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子） 3、重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？ 小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。 （二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带） 1、指 导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带） 2、重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？ 小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的`，不安全，如果太远，时间就浪费了。 （三）窄曲线钻爬（钻爬梯子） 1、指 导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子） 2、重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？ 小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。 三、放松活动 目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。 1、乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。 2、 整理活动材料。
幼儿园大班体育教案《火车过隧道》
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园大班体育教案《火车过隧道》，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班体育教案《火车过隧道》1 活动目的： 1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。 2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。 3．乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 4．锻炼平衡能力及快速反应能力。 重点与难点： 通过不同难度的隧道。 活动准备： 竹梯、凳子、绳子等。 活动过程： 一、热身活动目的：幼儿的身体进入活动的状态。 1．教师与幼儿扮演成小火车。 2．念儿歌活动身体： 小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。 二、基本活动目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。 （一）直线钻爬（钻爬凳子） 1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子） 2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子） 3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？ 小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。 （二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带） 1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带） 2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？ 小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。 （三）窄曲线钻爬（钻爬梯子） 1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子） 2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？ 小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。 三、放松活动目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。 1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。 2．整理活动材料。 活动反思： 今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的'安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。 活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。 然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。 最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。 整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。 本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。 幼儿园大班体育教案《火车过隧道》2 活动目标 1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。 2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。 活动准备 竹梯、凳子、绳子等。 声音 活动过程 一、导入 1.教师与幼儿扮演成小火车。 2.念儿歌活动身体，使幼儿进入活动状态。 二、展开 1.直线钻爬（钻爬凳子） （1）教师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子） （2）教师：你们能开小火车通得过这些隧道吗？ （以小火车形式钻爬过凳子） （3）提问：过这些隧道要注意些什么呢？ 小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。 2.宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带） （1）教师：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。 （以小火车形式钻爬过垂吊彩带） （2）提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？ （3）小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远， 距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。 3.窄曲线钻爬（钻爬梯子） （1）教师：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！ （以小火车形式钻爬过梯子） （2）提问：你们是怎么通过这些隧道的？ （3）小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。 三、放松活动 紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。 1.乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。 2.整理活动材料。 附：儿歌 小火车，跑得快， 一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑， 一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。 呜呜呜——， 我们火车开到了北京，看到长城了吗？ 让我们一起来登一登，一、二、三。 呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？ 让我们来游游泳吧，一、二、三。 呜呜呜——，我们变成一列长长的火车， 呜呜呜——，我们变成两列火车。
火车通过隧道的时间为什么是隧道长度加火车长度
火车通过隧道时间，是火车长度加隧道长度除以火车速度 首先，时间=路程除以速度。 然后，火车过隧道指火车头进隧道到整个火车也就是火车尾出隧道的过程。火车头在这过程中经过的路程是从车头进隧道，到车头出隧道，再到车尾出隧道。所以车头经过的路程是隧道长度加火车长度。同理车尾也是如此。那也就是说整个火车每个点，每个部分都经过了车身距离加隧道距离。也就是说火车经过了车身距离加隧道距离。 理解了么？不理解可以继续问。
为什么火车的长度要加上隧道的长度？
例题：已知一铁路桥长1000米，现有一列火车从桥上通过，测得火车从一开始上桥到车身过完桥共用1分钟，整列火车完全在桥上的时间为40秒，求火车的速度及火车的长度？
设火车的速度为a米/秒，车身长为b米
1分钟=60秒
60a=1000+b
40a=1000-b
100a=2000
a=20米/秒
b=60x20-1000
b=200米
车身长为200米。车速为20米/秒
之所以加上隧道的长度
因为火车的车身没有全部从隧道出来
奥数题，急急急
1981
24000
7
60
要步骤吗？
题1 因为为四位数 而且相加为2000，所以千位只能是 1 设该数字为1abc
则1000+100a+10b+c+1+a+b+c=2000
化简为 101a+11b+2c=999
假设a=8 则为 808+11b+2c=999 无论b、c取何值 808+11b+2c 都是小于999 所以 a>8 所以 a只能取9 则101a+11b+2c=101*9+11b+2c=909+11b+2c=999
11b+2c=90 假设 b取9 则11*b=99>90 舍去 b取8 则 88+2c=90 c=1
b取7 则 77+2c=90 c= 6.5 显然不对 b=6 66+2c=90 c=12 大于10了 以后的C都大于10 所以都不对 所以a=9 b=8 c=1 该数为 1981
题2（4-2）/（1/3000 - 1/4000） =24000
题3 设 哥哥 3年前为X 妹妹为Y
X=3Y
（X+5）=2(Y+5) 解得 X=15 Y=5
所以妹妹今年是 5+2=7 岁
题4 设甲成本为X 乙为Y
X+Y=220
[X*(1+30%)+Y*(1+20%)] * 90%=220+23
解得 X=60 Y=160
奥数题，急急急
解：
李比工人大2岁------->李不是工人；
王与工人不同岁--->王不是工人---->张是工人
李比工人(张)大、张比教师大------>李不是教师--->李是农民--->王是教师
可得出：张是工人，王是教师，李是农民。
但是年龄就不能求出来了，为什么，因为你并没有告诉一个具体年龄，你只告诉了李比工人大2岁，没告诉年龄和或者什么关系，所以只能求出他们的职业，不能求出年龄的，是不是你条件不完整，补充上了我在写给你吧。